近日，中国大学物理教育MOOC联盟联合教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会资源共享工作组组织评选出“2024年中国大学物理教育MOOC联盟优秀案例”，共评选出35项优秀案例。其中，我院黄宝歆教授的教学案例“目标导向 多维共融 合力驱动”成功入选。

黄宝歆教授指出，《大学物理》课程作为理工科各专业的公共基础课程，其核心任务是培养学生运用物理逻辑思维与方法解决问题的能力。然而，在实际教学过程中，理论与实际脱节、学生兴趣不足等问题一直困扰着教学效果的提升。针对这些“痛点”，黄宝歆教授带领课程团队，遵循“产出导向、学生中心、持续改进”的理念，深度融合课程思政，外延课程功能，内化课程内涵，强化课程架构，消化课程难点，创新性构建了大学物理与中学物理知识过渡衔接、“果实课堂”特色教学、ETA物理认知模型应用以及智慧教学彼此交互支持的“四维动力”教学体系，充分发挥教学与科研双向育人的能力，强化过程考核及思政能力考核，为学生构建一个全方位、全过程、多角度、深层次、有活力的大学物理课程体系。在帮助学生融会知识的同时，使其领会学习的真谛、感受学习的快乐，强化思维的发展、激发创新的动力，从而促进了知识的有效传递，实现深度学习，最终达成将知识技能内化为核心素质的目的。

借此契机，我院将进一步鼓舞和动员更多教师大力开展基于慕课的教育教学改革，积极探索新做法、新经验、新成效，不断挖掘优秀案例、先进做法，提高学院智慧课程建设。

文案：谷佳琪

图片：谷佳琪

编辑：刘丁宁

编审：刘程爱