光电信息科学与工程专业人才培养
发布时间:2016-05-05 浏览次数:

 

光电信息科学与工程专业人才培养报告

    (一)人才培养目标

    本专业培养具有较高思想道德、文化修养、敬业精神和社会责任感,具有健康的体魄和良好的心理素质,能在光学、光电子学、光信息科学及光电信息科学等领域从事科学研究、教学、产品设计、生产技术或管理工作的高级专门人才。本专业学生应在光电信息科学与工程领域各研究方向上(光电子方向、光电信息方向和技术光学方向)具有宽厚的理论基础、扎实的专业基础知识、熟练的实验技能,并具有综合运用光学科学理论和技术分析解决工程问题的基本能力。

    (二)培养能力

    1、专业设置情况

    光电信息科学与工程专业是根据教育部专业调整方案由2008年设置的光信息科学与技术专业和2011年设置的光电子技术科学专业合并而来。本专业培养从事光学、光电子、光电信息领域的高技能应用型人才,设置光电子和光电信息两个培养方向。学制4年,修业年限3-6年,授予工学学士学位。

    2、在校生规模

    目前该专业在校生2012-2015级共247人,2015届毕业生46名,已培养4届本科毕业生共144人。

    3、课程设置情况

    本专业根据培养光电信息科学与工程专业应用型创新人才的能力要求,优化教学体系。课程体系由通识教育课程、学科基础课程、专业发展课程,体现“知识、能力、素质协调培养”的要求。

图1光电信息科学与工程专业课程体系

    设置实践教学环节、自主创新与学习课程等几大实践、实训模块,增设了专业前沿性、应用技能型任选课。突出实践环节教学过程,充分利用校内实验中心、实训中心、工程中心等进行专业课程实践和创新能力训练。工程实践依托校企共建实践基地,在校内外导师共同指导下完成。

图2光电信息科学与工程专业实践教学体系

    4、创新创业教育

    强化专业培养和地方经济发展的合作联系,和相关企业联合建立校外实习、实训基地20余处,工程实践依托校企共建实践基地完成。开设学科前沿课程、就业创业指导等方面的必修课和选修课。建设了光电综合创新实验室,LED封装实训室,微电子封装工艺仿真实训室等校内综合创新实训平台。开设大学生创业指导专题讲座,作为创业教育实践平台。

图3 光电信息科学与工程专业创新创业教育体系

    鼓励学生积极参与全国“挑战杯”大学生创业大赛,全国电子设计大赛,物理创新大赛等学科竞赛,RSPT创新、创业项目,培养学生的创新意识和创新能力。近几年,各类竞赛成绩优异,在省内乃至全国同类院校中位于前列。

    (三)培养条件

    1、教学经费投入

    近四年教学经费投入如下表所示,单位:万元。

    表一光电信息科学与工程专业近四年教学经费

年度

2012

2013

2014

2015

生均经费

0.42

0.39

0.40

0.36

总计投入

112.5

103.8

106.4

98.8

    2、教学设备投入

    近三年教学仪器设备总投入资金120余万元,新增仪器80余台套,建设完善了电子技术实验室、微电子实验室、光电子实验室、光信息实验室、光电综合设计实验室。目前,本专业仪器设备总值631.1万元,实验室面积3000余平米,可用于本科实验教学的仪器设备653台(件)。

    表二近四年本专业新增仪器设备(单价1000以上部分)

2011-2015年光电信息工程专业购置仪器

仪器名称

购置年份

数量

单价

总值

光纤熔接机

2012

1

30000

30000

光纤技术参数测试实验系统

2012

1

60000

60000

光源及光调制调解实验仪

2012

4

3750

15000

光信息与光通信综合实验系统

2012

5

66000

330000

光纤传输系统性能测试实验仪

2012

2

39000

78000

双通道数字示波器

2014

2

2400

4800

精密光纤调整架

2014

2

5000

10000

LD泵浦光源

2014

1

9000

9000

双波长光源

2014

2

2200

4400

光功率计

2014

1

1500

1500

光学平板

2014

2

2480

4960

嵌入式偏振控制器

2014

2

2500

5000

LED发光器件封装系统

2014

1

276000

276000

光电技术创新平台

2012

2

26500

53000

线阵CCD原理及应用实验

2012

2

9800

19600

彩色面阵CCD综合实验仪

2012

2

14800

29600

LD/LED光源特性测试实验仪

2012

2

10400

20800

光电报警及红外遥控实验仪

2012

2

3700

7400

光学综合设计平台

2012

2

38500

77000

LED物性与综合设计实验

2012

2

37800

75600

LD/LED电流源

2012

2

2950

5900

光功率计

2012

2

2950

5900

光纤温度传感实验仪

2012

2

3850

7700

光纤压力传感实验仪

2012

2

3850

7700

双通道数字示波器

2014

6

2450

14700

总计

 

54

 

1153560

    3、教师队伍建设

    本专业有专任教师32人,其中45岁以下教师23人,教授4人,副教授9人,18人具有博士学位,中青年教师居多,职称、年龄结构合理,学历层次高。

图4 光电信息科学与工程专业师资结构

    多名教师获山东省教学名师、全国优秀教师、山东省劳动模范、山东省先进工作者、潍坊市专业技术拔尖人才、“富民兴鲁”劳动奖章等荣誉称号。近三年,在核心期刊上发表学术论文80多篇,有30多篇被SCI或EI收录,出版专著、教材、教参多部。主持完成多项国家级、省、市级科研项目,其中承担完成国家自然科学基金项目5项,省级科研立项7项,13项成果获得了国家专利,科研成果在同类院校中具有较高水平。推行青年教师工程实践锻炼制度,双师型教师比例达到70%以上。吸收多名光电企业和光电产业园区的高级工程技术人员作为教学、实验指导教师。

    4、实习基地建设

    校内实验、实践教学依托于山东省实验教学示范中心--物理与光电实验中心。并与国内著名企业如山东博瑞光电有限公司、浪潮华光光电子有限公司和歌尔声学股份有限公司等共建实习、实训基地20余处。与浪潮华光合作建有“半导体发光材料与器件国家地方联合工程实验室”;与山东开元电子有限公司合作建设了“半导体照明技术联合研发中心”。

    5、现代教学技术应用

    在教学手段上,充分利用现代化教学设备开发多媒体课件,制作电子教案,开发网络课程,将多种教学手段科学综合,建立起了传统课堂教学、多媒体教学、网络教学并重的教学模式。本专业的基础课程和专业核心课程《光学》为省级精品课程,并有《物理光学》、《工程光学》、《激光原理与技术》、《光电子学》等14门课程建设成为学校网络精品课程.开设仿真实验课程,把传统实验和现代仿真实验的优势相结合,促进实验教法模式的多样化。现代教育技术信息量大,有效提高了教学效率,给学生丰富的最新的知识,有效的提高教学效率。

    (四)培养机制与特色

    1、充分发挥地方产业优势

    充分利用山东省作为环渤海经济圈的核心组成部分,山东省光电信息产业发展相对成熟的优势。潍坊是广受关注的“光电城”,是“胶东半岛高端产业聚集区”的核心组成部分,并被国家科技部批准为“发光产业集群”城市、国家半导体照明工程高新技术产业化基地、国家火炬计划光电特色产业基地。,强化学生的专业基础和应用能力的培养。

    2、充分利用交叉学科资源

    “光学”科学是“十一五”、“十二五”省级重点学科,人才培养中注重扎实的基础理论知识,通过设置课程群和多层次、多模块的立体教学体系,提升学生实践动手能力和综合素质,培养光电传感与检测、光电信息处理、光通信等相关技术领域的高素质应用型人才。专业实验平台由数字信号理、激光原理实验室、光纤通信实验室、光电综合创新实验室等组成,为本专业的实验实训教学提供了良好的保障。

    3、校企共建、联合培养

    根据办学需要和地方光电产业优势,与山东浪潮华光光电子有限公司联合建设了“半导体发光材料与器件”国家地方联合工程实验室,与潍坊市合作建设了国家级“光电检测中心”,新增校企联合研发合作基地3个,强化学生的专业基础和应用能力的培养。

    (五)培养质量

    1、毕业生就业率

    2015届光电信息科学与工程毕业生共有46人,截至到7月份,一次签约率为93.48%。

    2、就业专业对口率

    其中光电技术或者专业相关的学生人数为21人,考研升学为9人,备考研究生3人,专业对口率约为71.7%,从事其他行业人数为9人,待业3人,自主创业2人,三支一扶1人。

    3、毕业生发展情况

    近年来,物理学专业通过专业设置、课程设置、教学内容以及教学模式等方面的教学教育改革,光电信息专业毕业生一般具有扎实的基础知识和专业知识,广泛的跨领域知识面,有较好的就业前景和发展空间

    4、就业单位满意率

    抽样反馈显示,用人单位任务该专业毕业生在灵活运用专业知识、实践动手、合作协调、人际沟通和专业水平,满意率100%。

    5、社会对专业的评价

    光电信息科学与工程专业的毕业生得到了用人单位和社会各界的好评,社会满意率较高,用人单位普遍反映本专业的毕业生经过单位几个月的培训能够掌握技术要领,短期内就能独立上岗,并且有在技术上继续钻研深造,能够独挡一面。

    6、学生就读该专业的意愿

2015年光电信息科学与工程专业学生招生62人,一志愿录取人数62人,学生就读该专业的意愿非常高。

    (六)毕业生就业创业

    1、就业创业情况

    2015届毕业生共有46人,其中就业机关事业单位的毕业生占2.2%,国有企业的毕业生占12.5%,非国有企业的毕业生占58.8%,升学继续深造的为19.5%,自主创业的毕业生占7%。

    2、采取措施

    根据目前光电信息类专业毕业生的就业形式,主要采取以下几点措施:在专业课程设置方面注重新知识、新技术的课程的开放,科学增加学生实践内容,培养学生的创新能力以及知识灵活运用能力。其次,注重与社会以及企业的合作,先后与浪潮华光、潍坊光电产业园等单位建立了教学科研合作关系,注重用人单位对大学课程的需求的变化。另外,更关注毕业生个人专业技能的培养,鼓励学生参加电子设计大赛、数学建模大赛等专业比赛,并获得了优异的成绩。在毕业期间,邀请相关企业到学校与毕业生面对面交流,确保劳动力市场信息的准确传递。

    3、典型案例

    2015届光电信息科学与工程毕业生有2人选择创业,他们主要通过与同学或者朋友的结合,根据自己的兴趣爱好以及目前市场的调研,选择了投入成本低,技术门槛合适的校园网络广告类创业项目。目前他们的项目已经步入正轨,而且已经开始盈利,通过学生的反馈目前他们对自己的创业项目比较有信心,而且将来可能重点更多的会放在市场的拓展或者新商品的开发。

    (七)专业发展趋势及建议

    光电信息工程是由光学、光电子、微电子等技术结合而成的多学科综合技术,涉及光电子器件的研发、光电信息传输、探测以及光电信息的转换、处理与显示等众多应用领域,光电信息产业在市场的份额逐年增加。随着光电信息技术产业的迅速发展,对人才的需求逐年增多。山东省是环渤海经济圈的核心,潍坊作为环渤海经济圈的核心,是“胶东半岛高端产业聚集区”的重要组成部分,地方经济发展对光电信息工程等相关人才有较大需求。

    目前市场对光电信息工程专业人才的需求总量大,特别是高层次、具有创新能力的人才相对短缺。因此需要进一步明确光电信息工程专业定位,充分发挥专业特色、利用地方产业优势和学校办学资源,紧跟国内外光电信息技术和产业的发展趋势,加大学生系统应用能力、综合实践能力、协同创新能力的培养。

    (八)存在的问题及整改措施

    1、主要问题及不足

    光电信息科学与工程专业是根据教育部专业调整方案由2008年设置的光信息科学与技术专业和2011年设置的光电子技术科学专业合并而来,在专业建设和整合中还存在如下不足:

    (1)资源融合不充分,校内实验设备相对紧张;

    (2)实训基地设备数量相对不足;

    (3)与地方优势产业联系不够紧密,不能很好地瞄准地方经济发展的前沿趋势;

    (4)教学团队的专兼结构尚需进一步优化。

    2、整改措施

    (1)需要进一步整合两个专业的办学资源,融合两个专业的特色,多渠道筹集资金,筹建光电子电子技术的综合创新实验室,进一步提高学生的专业创新能力。

    (2)深化实习实训条件建设与产学研合作,通过校企共建等方式,强化校内、校外实训基地、实习基地建设。鼓励教师到企业挂职进行工程实践或参加企业的产品研发活动。

    (3)依托潍坊光电子、半导体发光产业优势,突出办学特色,提高应用型人才培养的能力。

    (4)选聘产业经验丰富的高级技术人员担任学生实践、实训、实习的指导教师,优化教学团队的专兼结构。

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